TUGAS 9

TUGAS 9

Hari/tanggal : Senin, 14 Mei 2018

Nama : WAHYU ANASTI

NIM: E1B117069

Kelas : Reguler Sore A

Alamat Email : wahyuanastii@gmail.com

Alamat Blog : wahyuanastii.blogspot.id

TAHAP- TAHAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK PADA USIA SEKOLAH MENENGAH (SMA/MA)

PERKEMBANGAN FISIK

Kemampuan psikomotorik ini berkaitan dengan keterampilan motorik yang berhubungan dengan anggota tubuh atau tindakan yang memerlukan koordinasi antara syaraf dan otak. Untuk jenjang Pendidikan SMAD ranah psikomotor adalah praktik di aula/lapangan dan praktikum di laboratorium. SMA memiliki kekhususan yang antara lain ditandai oleh perubahan ukuran tubuh, Perubahan Eksternal (Perubahan fisik luar), Tinggi Badan, Berat Badan,Proposi Tubuh, Organ Seks ditandai dengan tumbuhnya kumis dan jakun pada laki-laki, sedangkan pada perempuan ditandai dengan membesarnya payudara, tumbuhnya rahim.   Perubahan Internal (perubahan fisik dalam) Sistem Pencernaan,  Sistem Peredaran Darah, Sistem Pernafasan, Sistem Endokrin (masa puber), Jaringan Tubuh(otot, tulang). Perubahan fisik tersebut merupakan gejala umum dalam pertumbuhan peserta didik SMA.

PERKEMBANGAN INTELEKTUAL

Berkaitan dengan perkembangan kognitifnya, Intelektual siswa SMA sudah semakin berkembang,  kemampuan kecerdasannya untuk belajar ,Kemampuan mental dalam memanipulasi lebih dari dua variabel pada saat yang bersamaan, Kemampuan berpikir mengenai perubahan di masa depan, Kemampuan dalam melakukan hipotesis dari urutan kejadian logis, Kemampuan untuk mengantisipasi konsekuensi dari perilaku mereka, Kemampuan dalam mendeteksi logika yang konsisten dan tidak konsisten dari suatu pernyataan, Mereka dapat menguji suatu kebenaran pernyataan dengan ada/tidaknya bukti yang membenarkan, Kemampuan untuk menemukan hubungan antara dirinya, orang lain, dan lingkungannya, timbulnya keinginan untuk mempelajari dan menggunakan bahasa asing, wawasan berfikirnya semakin meluas, bisa meliputi agama, keadilan, moralitas, dan identitas (jati diri).

PERKEMBANGAN EMOSI

Pada masa ini, tingkat karateristik emosional akan menjadi drastis tingkat kecepatannya. Psikolog memandang anak usia SMA sebagai individu yang berada pada tahap yang tidak jelas dalam rangkaian proses perkembangan individu. Ketidakjelasan ini karena mereka berada pada periode transisi, yaitu dari periode kanak-kanak menuju periode orang dewasa. Pada masa tersebut mereka melalui masa yang disebut masa remaja atau pubertas. Umumnya mereka tidak mau dikatakan sebagai anak-anak tapi jika mereka disebut sebagai orang dewasa, mereka secara riil belum siap menyandang predikat sebagai orang dewasa. perubahan yang bersifat universal pada masa remaja, yaitu meningginya emosi yang intensitasnya bergantung pada tingkat perubahan fisik dan psikis, perubahan tubuh, perubahan minat dan peran yang diharapkan oleh kelompok sosial tertentu untuk dimainkannya yang kemudian menimbulkan masalah, berubahnya minat, perilaku, dan nilai-nilai, bersikap mendua (ambivalen) terhadap perubahan. Emosi juga berpengaruh terhadap tingkah laku siswa Contoh, Seorang siswa bisa saja tidak senang kepada gurunya bukan karena pribadi guru, tetapi karena sesuatu yang terjadi pada situasi belajar di kelas. Jika ia merasa malu karena gagal dalam menjawab soal tes lisan, pada kesempatan lain, ia mungkin menjadi takut ketika menghadapi tes tertulis. Akibatnya, ia memutuskan untuk membolos, atau mungkin melakukan kegiatan yang lebih buruk lagi, yaitu melarikan diri dari orangtua, guru, atau otoritas lain.

PERKEMBANGAN SOSIAL DAN MORAL

Pada usia anak  SMA terjadi perkembangan sosial yaitu kemampuan untuk memahami orang lain. Anak usia SMA memahami orang lain sebagai individu yang unik baik menyangkut sifat pribadi, minat nilai-nilai maupun perasaanya. Pemahaman ini mendorong mereka untuk menjalin hubungan sosial yang lebih akrab dengan orang lain (terutama teman sebaya), baik melalui jalinan persahabatan maupun percintaan.Dalam hubungan persahabatan anak usia SMA memilih teman yang memiliki kualitas psikologis yang relatif sama dengan dirinya, baik menyangkut interest, sikap, nilai, dan kepribadian. Penyesuaiaan sosial yang tepat ini dapat diartikan sebagai kemampuan untuk mereaksi secara tepat terhadap realitas sosial, situasi, dan relasi. Menjalin hubungan yang baik dengan keluarga, temandan masyarakat, Menerima tanggung jawab, mau menerima peratuaran sekolah, rumah dan linkungan, saling menghormati, Bersikap simpati