Minggu, 13 Mei 2018

TUGAS 9


TUGAS 9

Hari/tanggal : Senin, 14 Mei 2018
Nama : WAHYU ANASTI
NIM: E1B117069
Kelas : Reguler Sore A
Alamat Email : wahyuanastii@gmail.com
Alamat Blog : wahyuanastii.blogspot.id



TAHAP- TAHAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK PADA USIA SEKOLAH MENENGAH (SMA/MA)

PERKEMBANGAN FISIK

Kemampuan psikomotorik ini berkaitan dengan keterampilan motorik yang berhubungan dengan anggota tubuh atau tindakan yang memerlukan koordinasi antara syaraf dan otak. Untuk jenjang Pendidikan SMAD ranah psikomotor adalah praktik di aula/lapangan dan praktikum di laboratorium. SMA memiliki kekhususan yang antara lain ditandai oleh perubahan ukuran tubuh, Perubahan Eksternal (Perubahan fisik luar), Tinggi Badan, Berat Badan,Proposi Tubuh, Organ Seks ditandai dengan tumbuhnya kumis dan jakun pada laki-laki, sedangkan pada perempuan ditandai dengan membesarnya payudara, tumbuhnya rahim.   Perubahan Internal (perubahan fisik dalam) Sistem Pencernaan,  Sistem Peredaran Darah, Sistem Pernafasan, Sistem Endokrin (masa puber), Jaringan Tubuh(otot, tulang). Perubahan fisik tersebut merupakan gejala umum dalam pertumbuhan peserta didik SMA.

PERKEMBANGAN INTELEKTUAL
Berkaitan dengan perkembangan kognitifnya, Intelektual siswa SMA sudah semakin berkembang,  kemampuan kecerdasannya untuk belajar ,Kemampuan mental dalam memanipulasi lebih dari dua variabel pada saat yang bersamaan, Kemampuan berpikir mengenai perubahan di masa depan, Kemampuan dalam melakukan hipotesis dari urutan kejadian logis, Kemampuan untuk mengantisipasi konsekuensi dari perilaku mereka, Kemampuan dalam mendeteksi logika yang konsisten dan tidak konsisten dari suatu pernyataan, Mereka dapat menguji suatu kebenaran pernyataan dengan ada/tidaknya bukti yang membenarkan, Kemampuan untuk menemukan hubungan antara dirinya, orang lain, dan lingkungannya, timbulnya keinginan untuk mempelajari dan menggunakan bahasa asing, wawasan berfikirnya semakin meluas, bisa meliputi agama, keadilan, moralitas, dan identitas (jati diri).

PERKEMBANGAN EMOSI
Pada masa ini, tingkat karateristik emosional akan menjadi drastis tingkat kecepatannya. Psikolog memandang anak usia SMA sebagai individu yang berada pada tahap yang tidak jelas dalam rangkaian proses perkembangan individu. Ketidakjelasan ini karena mereka berada pada periode transisi, yaitu dari periode kanak-kanak menuju periode orang dewasa. Pada masa tersebut mereka melalui masa yang disebut masa remaja atau pubertas. Umumnya mereka tidak mau dikatakan sebagai anak-anak tapi jika mereka disebut sebagai orang dewasa, mereka secara riil belum siap menyandang predikat sebagai orang dewasa. perubahan yang bersifat universal pada masa remaja, yaitu meningginya emosi yang intensitasnya bergantung pada tingkat perubahan fisik dan psikis, perubahan tubuh, perubahan minat dan peran yang diharapkan oleh kelompok sosial tertentu untuk dimainkannya yang kemudian menimbulkan masalah, berubahnya minat, perilaku, dan nilai-nilai, bersikap mendua (ambivalen) terhadap perubahan. Emosi juga berpengaruh terhadap tingkah laku siswa Contoh, Seorang siswa bisa saja tidak senang kepada gurunya bukan karena pribadi guru, tetapi karena sesuatu yang terjadi pada situasi belajar di kelas. Jika ia merasa malu karena gagal dalam menjawab soal tes lisan, pada kesempatan lain, ia mungkin menjadi takut ketika menghadapi tes tertulis. Akibatnya, ia memutuskan untuk membolos, atau mungkin melakukan kegiatan yang lebih buruk lagi, yaitu melarikan diri dari orangtua, guru, atau otoritas lain.


PERKEMBANGAN SOSIAL DAN MORAL
Pada usia anak  SMA terjadi perkembangan sosial yaitu kemampuan untuk memahami orang lain. Anak usia SMA memahami orang lain sebagai individu yang unik baik menyangkut sifat pribadi, minat nilai-nilai maupun perasaanya. Pemahaman ini mendorong mereka untuk menjalin hubungan sosial yang lebih akrab dengan orang lain (terutama teman sebaya), baik melalui jalinan persahabatan maupun percintaan.Dalam hubungan persahabatan anak usia SMA memilih teman yang memiliki kualitas psikologis yang relatif sama dengan dirinya, baik menyangkut interest, sikap, nilai, dan kepribadian. Penyesuaiaan sosial yang tepat ini dapat diartikan sebagai kemampuan untuk mereaksi secara tepat terhadap realitas sosial, situasi, dan relasi. Menjalin hubungan yang baik dengan keluarga, temandan masyarakat, Menerima tanggung jawab, mau menerima peratuaran sekolah, rumah dan linkungan, saling menghormati, Bersikap simpati

Senin, 07 Mei 2018

TUGAS 8

TUGAS 8 

Hari/tanggal : Sabtu, 13 Mei 2018
Nama : WAHYU ANASTI
NIM: E1B117069
Kelas : Reguler Sore A
Alamat Email : wahyuanastii@gmail.com
Alamat Blog : wahyuanastii.blogspot.id
No hp: 083142724607

TAHAPAN – TAHAPAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK USIA MENEGAH (SMP/MTs)


  PERKEMBANGAN FISIK

Perkembangan psikomotorik berkaitan dengan keterampilan motorik, yang berhubungan dengan anggota tubuh atau tindakan yang memerlukan koordinasi antara syaraf dan otak. anggota tubuh yang sudah mulai pada laki-laki  tumbuh jakun dan kumis serta tumbuh lebih tinggi. Dan pada remaja wanita  tumbuh payudara, serta mestruasi. serta siswa mampu melakukan gerakan sesuai pikiran maupun spontan,

PERKEMBANGAN INTELEKTUAL

Menurut Piaget anak-anak SMP, yaitu usia 11-15 tahun berada pada periode formal operasional.  mental pada anak tidak lagi terjadi pada objek konkret, tapi juga dapat diaplikasikan pada kalimat verbal atau logika dan abstrak.  Dengan demikian pada tahap ini peserta didik sudah memiliki kemampuan berfikir, pemahaman, berfikir sistematis, berfikir abstrak dan hipotesis, berpikir logis serta berpengetahuan. Siswa sudah mampu melakukan berbagai jenis teori  penelitian, metodologi, pengumpulan dan penganalisisan data  guna mengasah kemampuan memori, konseptual (aspek kunci dari pembelajaran).

PERKEMBANGAN EMOSI

Perkembangan Afektif berkaitan dengan perkembang emosional peserta didik. Pola emosi masa remaja adalah sama dengan pola emosi masa kanak-kanak. Jenis emosi yang nomal dialami adalah: cinta/kasih sayang, gembira, amarah, takut, dan cemas, cemburu, sedih, dll. Perbedaannya tertelak pada macam dan derajat rangsangan yang membangkitkan emosinya, dan khususnya pola pengendalian yang dilakukan individu terhadap ungkapan emosi mereka. Pada tahap perkembangan ini peserta didik sering  memberontak, banyak murung, bertingkah kasar untuk menutupi kekurangan dalam hal percaya diri dan karena bertambah bebas, banyak remaja yang mengalami konflik dengan orang tuanya.

PERKEMBANGAN SOSIAL, MORAL DAN SIKAP